内田 奈緒
Reconsidering English Vocabulary Instruction from a Psychological Perspective:
Investigation of English Teachers’ Instruction and Suggestion of a Practice
Nao Uchida
April, 2021
若手研究者育成プロジェクトワーキングペーパー
No.38 英語の語彙指導を心理学の視点から問い直す: －指導実態の解明と新たな実践の提案－
2021.06.25
No.37 情動的落涙傾向が高い個人の泣き場面と内的状態
2021.06.25
石井 悠紀子
Crying Situations and Internal States of Individuals with a High Crying Proneness
Yukiko Ishii
April, 2021
No.36 「教育とエビデンスの関係」の検討: 教師が「明証性」を付与するプロセスに着目して
2020.06.10
鈴木繁聡
Reviewing the Relationship between Education and Evidence:
Focusing on the Process How a Teacher Finds “Evidence”
Shigesato Suzuki
April, 2020
No.35 イギリスの歴史教師の教科書活用実態に関する調査研究: －中等学校第8学年を事例として－
2020.06.10
菅尾 英代
How do history teachers in England use a history textbook?:
An exploratory case study of a Year 8 classroom.
Hideyo Sugao
April, 2020
No.34 道徳教育における評価の問題と他者の位置付けを考える －ジュディス・バトラーの「説明」概念に着目して－
2020.05.28
西村文吾 樋口大夢 川上英明 中森千裕 田邉尚樹
Thinking the Evaluation and others in Moral Education:
Focusing on account in Judith Butler
Bungo Nishimura, Hiromu Higuchi, Hideaki Kawakami, Chihiro Nakamori and Naoki Tanabe
April, 2020
No.33 教師の深い省察を促す授業研究方法の提案 ―授業分析をエビデンスとした教師と研究者の協同省察―
2020.05.28
木塚 誉貴 ・星 瑞希・有井 優太・松村 一太朗
A Suggestive Research of Lesson Study Methodology for Teacher’s Deeper Reflection by Using Lesson Analysis as Evidence:
Cooperative Process between Researchers and Practitioners
Yasutaka Kizuka,Mizuki Hoshi,Yuta Arii and Ichitaro Matsumura
April, 2020
No.32 教育における「言葉を使って考えること」に関する説明
2020.05.28
朴惠・名倉早都季
Explanations of Thinking Using Language in the Field of Education
Hui Piao and Satsuki Nagura
April, 2020
No.31 「教育とエビデンス」論議の構成要件解明のための 教育思想史的研究 ―ペスタロッチとモンテッソーリの幼児教育思想に着目して―
2019.05.24
松井健人・原田拓夢
A Historical Study of Educational Thought to Elucidate Foundation of ‘Discussion on Education and Evidence’
Kento Matsui and Takumu Harada
April, 2019
No.30 実践者と研究者の協働による教材開発場面で活用される エビデンスやリソース
2019.05.24
三野宮 春子
Evidence and Resource Utilized in Material Development by Practitioners and Researchers
Haruko Sannomiya
April, 2019
No.29 A Philosophical Study on Evidence-based Education and “Subjectification” Exploring a New Conception of Citizenship Education in an Age of Measurement
2019.05.24
川上英明
A Philosophical Study on Evidence-based Education and “Subjectification”
Exploring a New Conception of Citizenship Education in an Age of Measurement
Hideaki Kawakami, So Fujieda, Naoki Tanabe, Hiromu Higuchi, and Yu Iwase
April, 2019
